Huruvida barnen behöver en anlagd skolgård eller ej, kan man diskutera. På vår gård finns nog i alla fall en plats för alla.

På vår årliga "fixardag" där barn och föräldrarna inbjuds att vara delaktiga i arbetet med utemiljön har det under åren byggts kojor, styltor, hästar, bänkar med bord, hinderbanor i skogen, ett uteklassrum och en ramp. Vi har också en gungställning, flera stora sandlådor, klätterplatser, stora grönytor, två fotbollsplaner för lekar och sport, ett utepingisbord och en skolskog.

På min "rastvakt" blir jag glad över att se barnen lek tillsammans och att de allra flesta är en del av en gemenskap.

En viktig detalj på vår skola är mentorsgruppen. Här arbetar vi med åldersblandade grupper som ses mentorsvis varje morgon. Där lär barnen känna även yngre och äldre elever som i sin tur känner andra elever i samma ålder eller andra. Det byggs kontaktnät och relationer som bidrar till en större trygghet för barnen. På rasten finns det nästan alltid någon att leka med, även om det inte är med en i samma årskurs.